她最后决定，只取理性坐下来谈一谈这点，其他的，到时候再看着办吧。

不过在此之前，她决定大改那首《如萍》。

……

第四天放学的时候，许子周出校门，远远地就认出了周茹萍的车，周茹萍就站在车门外，似乎在犹豫到底要不要过来。

见许子周停下，言之问：“怎么了子周？”

“我妈的车，在前面。”

言之朝着她视线的方向望去，然后将自行车泊在了靠边的位置，避免挡到别的同学。她没有问许子周，只静静等着她做决定。

“我先……过去找她。”

“那我先回淮星园了。”

“嗯，拜拜。”

“拜拜。”言之一蹬脚踏，向前驶去。

许子周骑着自行车，周茹萍见她过来，帮着她折叠了一下，放进后备箱。

一路上，两人仍旧默默。

回到家后，周茹萍先开了口。

“你那架琴，我昨天找调音师来给你调过了……他说，不要老是踩那个，中间那个踏板，对钢琴……不太好。”

许子周眨巴两下眼睛，别扭地说了声，“好。”

其实她的内心正波涛汹涌。

这一次的和好，好像不太一样。

“妈妈去跟人那个，了解过了，”语气仍旧十分不自然，“你如果要考附中的话，你现在就要开始准备那些曲子了，你之前到沪城之后和那个王老师学你觉得怎么样，你要是觉得还行我们就……接着去找她，要是不太好的话我们再去找其他老师。”

“我觉得王老师，就挺好的。”

“那就还找她吧，我回头联系联系，问问人家有没有时间。这个，她们说了，虽然你算是比较有天赋的，但是还是要找老师给你指教一下，不然可能要考还不太行。”

许子周走过去抱住周茹萍，眼泪也在霎那间滴落，她在妈妈的肩上快速用手抹了一把。

她还以为自己能憋住。

“哎哟，搞什么啦你，快点下来。”尾音中还能听见些许哭腔，周茹萍也被这一抱整得有些绷不住。

“谢谢周……妈妈。”

好吧，她承认自己还是没有办法对着妈妈直呼其名。

被她这句话逗笑，周茹萍把人从身上拉开，“什么周妈妈。先说好啊，你要考附中的话只能考咱们市的，搬家可难搬得很。就给你这次机会哈，要是考不上，你就乖乖等高三再去艺考听到了没有。”

“嗯嗯嗯。”许子周点头如捣蒜，一头扎进房间，摸了一把自己这位久违的“伙伴”。

“就这么喜欢弹琴啊。”周茹萍无奈地看向那间琴房，隐隐约约还能看见陈列其上那几座金灿灿的奖杯。

没一会儿琴声停了，安静了十好几秒。

周茹萍还以为这孩子在哭，正打算悄悄过去看看，结果到门口时差点和蹿出来的许子周撞上，吓了她一跳。

“妈，我给你弹首曲子！”

“什么曲子？别毛毛躁躁你这孩子真是。”

“你肯定没听过啦，因为这是我和我朋友联创的。”

她拉着周茹萍坐到旁边的椅子上，然后正了正自己的衣摆，才坐到钢琴前。

我要开始了。

她对着自己的琴，在心中说到。

指尖落下，是一段如泉水叮咚的前奏。

呈示部，是轻快，是规规整整的一段旋律。

展开部颇有一种上行发展中的意味，苦涩、纠结，民族曲调最能够牵动人心。周茹萍知道，这就是许子周之前说的，要送给自己的曲子，可是她总觉得，这首曲子，是在写自己。

在写周茹萍。

这几天将这首曲子小小改动了一下，其中的改变就是融入了一些民族调式。

这是云思雨给的建议，她说：“其实古典音乐对于很多没有学过的人来说，可能不太容易听得懂，但如果是民族曲调，却很容易引起共鸣，哪怕并不清楚创作的背景是什么。像市面上很多‘宿命感’的古装ost其实都是这个道理。”

“毕竟民族的，就是世界的嘛～”

再现部与开头近乎相似，但却又更为强烈。

她在写一个人，而不是她看到的这个人。

尾声，却宁静和谐。是潺潺流水，是涓涓细流。

猝不及防地，让不太懂音乐的周茹萍，鼻子酸了下。

“挺好听的，你再弹一遍，我录下来。”周茹萍从口袋里掏出手机，用一只手指点着。

她决定一会儿就发“周家帮”里炫耀去。

“好。”许子周将平板上的谱点回第一面。

“取名字没这曲目。”

“取了。”

“叫啥？”